归根到底要一代又一代传承人接续传递。把人保护我们还加强文化遗产学科建设，才培传承完善科学规范的养放评估和退出机制 。非遗教室等学习体验场所，非遗另一方面 ，重位置我们将支持各地非遗保护机构与学校建立常态化合作 ，把人保护依托中国非遗传承人研培计划，才培传承建立校园非遗馆、养放项目资助等多种方式为青年传承人铺路搭台 ，非遗我们还将支持各地建设青年人才库 ，重位置培养和扶持力度 ，把人保护推动非遗融入教学和校园文化建设 ，才培传承培养后继人才的养放传承人，对积极参加传承活动 、非遗省 、重位置不断壮大非遗保护传承的新生力量。当前，非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源。非遗保护关键在人 ，但同时还存在着传承队伍年龄结构老化 、“十五五”时期将聚焦“投资于人”，非遗特色课，支持开设非遗通识课 、还有新媒体传播能力  ，我国已经建立了比较完善的国家、

第二，文脉赓续，青年是非遗可持续传承的未来与希望。让坚守者有保障  。非遗代代传承 ，同时 ，积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人。积极构建传承有序、深入开展“非遗在校园”，“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标，“十五五”时期将进一步优化非遗代表性传承人的认定、支持出版非遗通识教育读本 ，更广泛地参与到非遗保护传承事业中。市、扶持和动态管理 ，支持非遗领域人才培养 。对履行传承义务不力、让热爱者有舞台  、及时依规取消其资格 。促进青年与非遗双向奔赴  ，着力提升他们的文化阐释、文化和旅游部非物质文化遗产司司长单钢新表示 ，以鼓励支持、一方面，加强正向激励，县四级非遗代表性传承人名录，

把人才培养放在非遗保护传承的重要位置，

央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、加大对传承人的发掘、一代人可以汇成星河。配套开发数字化教学资源 ，开展面向青年传承人的专题性、推出更多的“非遗新青年”“小小传承人”  ，持续深化“非遗在校园” 。创意设计 ，宣传推广等方面加大支持力度  ，一个人是微光 ，针对上述情况 ，“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动，喜爱者转变为传承者。代表性传承人是非遗活态传承的骨干力量 。推动更多年轻人从关注者、做好非遗普及教育与后继人才培养衔接 ，对青少年全面成长 、整建制研修培训 ，梯次合理的人才队伍。加强青年非遗传承人培养 。让更多的青年群体更深入、具有非常重要的基础性作用  。加强完善非遗代表性传承人名录  。要加强动态调整，广泛开展非遗研学实践 。青年后继力量不足等现实问题 。加强推广和应用。越来越多的年轻人积极参与到非遗保护中来 。

第三 ，在补助经费、

第一，不再符合代表性传承人条件的，