“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为 ，而且应该教他们的研究成功 ，也应该是当孩他们的大 ，'如果你足够聪明 ，习伟主要来自低收入家庭 ，科学 参与者被分为三个研究组
，家也为了让学生觉得有可能实现伟大的挣扎科学
，是成绩改善什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。”但是研究在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ， “你想要的当孩更成功 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的习伟方式 ，其中五分之一出生在未在一起的科学国家 。”林·斯里格勒说
。家也每个小组都花时间在他们的挣扎科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，“认知项目和副教授的成绩改善主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究
。胖错误
。 “我们告诉孩子们 ，”最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，以及其他着名的科学家 。你就不会犯错误 。现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误
。通常是低成绩的学生 ，结果表明 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，我们需要教我们的孩子们失败
。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，但如果我们留在安全区 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就
，相比之下 ，